domingo, 30 de septiembre de 2018

Locke y la Revolución Gloriosa de 1688...


La Revolución Gloriosa fue el derrocamiento de Jacobo II de Inglaterra en 1688 por una unión de Parlamentarios y el Estatúder holandés Guillermo de Orange. Algunas veces también se llama la Revolución Incruenta, aunque hubo combates y pérdidas de vidas humanas en Irlanda y Escocia.

 

Absolutismo y Despotismo Ilustrado...



El absolutismo es un sistema de gobierno absoluto, en el cual el poder reside en una única persona que manda sin rendir cuentas a un parlamento o la sociedad en general. El absolutismo fue muy usual desde el siglo XVI hasta la primera mitad del XIX, cuando diversas revoluciones lo derrocaron.



Características del Absolutismo - Este vídeo reseña que fue el Absolutismo Monárquico que comenzó a tomar forma en Europa, a fines del siglo XVI. Además se observan ciertas particularidades en la conformación del Estado Moderno actual.



 El despotismo ilustrado es un concepto político que surge en la segunda mitad del siglo XVIII en Europa (Austria, Rusia y Prusia), que se enmarca dentro de las monarquías absolutas y que pertenece a los sistemas de gobierno del Antiguo Régimen Europeo, pero incluyendo las ideas filosóficas de la Ilustración, según las cuales, las decisiones humanas son guiadas por la razón. 

Los monarcas de esta doctrina contribuyeron al enriquecimiento de la cultura de sus países y adoptaron un discurso paternalista. También se le suele llamar despotismo benevolente o absolutismo ilustrado; y a quienes lo ejercen, dictador benevolente.

Vídeo: La Ilustración y despotismo ilustrado en Dinamarca:

 

Diderot... La Enciclopedia francesa.

Denis Diderot (Langre, Francia, 1713-París, 1784). Filósofo y escritor francés. Fue el hijo mayor de un acomodado cuchillero, cuyas virtudes burguesas de honradez y amor al trabajo había de recordar más tarde con admiración.

4ª Entrada... Transformaciones del siglo XVIII: Sistema doméstico de producción.





A lo largo del siglo XVIII, los gremios, compuestos por artesanos de una misma especialidad, no podían satisfacer la numerosa demanda de sus productos. En vista de esto, y aprovechando tal circunstancia, algunos comerciantes y empresarios deciden actuar y producir al margen de los gremios.

De este modo, el empresario compra la materia prima necesaria para sus productos y junto con los medios o maquinaria precisa, realiza la transformación, valiéndose para ello de muchas personas e incluso, en ocasiones, de familias enteras, que realizan el proceso en sus domicilios.



Una vez finalizada la transformación de la materia prima, el empresario paga sueldos míseros y transporta la mercancía al mercado, donde la vende a un precio mucho más barato que el de los gremios.

En conclusión, este sistema de producción hace que los precios desciendan, pero la calidad también baja con el paso del tiempo. También, promueven otro tipo de ocupación, además de la agricultura, y muchas familias viven de ello.

sábado, 29 de septiembre de 2018

Tema nº 1: Antiguo Régimen (s. XVIII)... 3ª entrada

Veamos algunos vídeos de clase para que amplíes tu estudio en casa...

 El Mundo a mediados del siglo XVIII .

 

Papas antiguas de canarias, tradiciones... Interesante vídeo el Instituto de Calidad A. de Canarias, haciéndose eco de la novedad de las papas para un interesante reportaje como éste, en el año internacional de la papa... (2008).

 

Higiene en Francia en el siglo XVIII - Nobleza... Narración sobre las condiciones de higienes de la nobleza en Francia en el siglo XVIII, en particular de la corte de Luis XVI y María Antonieta.

   

Higiene en Francia siglo XVIII - Pueblo. Fragmento de la película "El Perfume" (2006) acompañado de una narración sobre las condiciones de vida del pueblo francés en el siglo XIII.

 

miércoles, 26 de septiembre de 2018

Tema nº 1: Antiguo Régimen (s. XVIII)... 2ª entrada

Veamos algunos vídeos de clase para que amplíes tu estudio en casa...

La ilustración. El siglo de las luces. Breve acercamiento audiovisual al Siglo de la Ilustración. La ilustración supone un cambio radical en la manera de concebir el mundo, marca el fin del Antiguo Régimen y el inicio de la era de la razón.

   

 Ilustración y Despotismo Ilustrado.

 

jueves, 20 de septiembre de 2018

Tema nº 1: Antiguo Régimen (s. XVIII)... 1ª entrada

Veamos algunos vídeos de clase para que amplíes tu estudio en casa...


La Casa de Austria en España - Un breve pase de imágenes con los retratos de los reyes de la Casa de Austria en España, con las fechas de sus reinados.

 

 Guerra de Sucesión Española, 1703...

 

Europa tras el Tratado de Utrecht...

 

martes, 18 de septiembre de 2018

Tema 0: actividad nº 4... numeración romana.

Este sistema de numeración emplea letras mayúsculas a las que se ha asignado un valor numérico. Los romanos desconocían el cero, introducido posteriormente por los árabes, de forma que no existe ninguna forma de representación de este valor.

Dado que presenta muchas dificultades de lectura y escritura actualmente no se usa, excepto en algunos casos particulares, descritos a continuación:
En los números de capítulos y tomos de una obra.
En los actos y escenas de una obra de teatro.
En los nombres de papas, reyes y emperadores.
En la designación de congresos, olimpiadas, asambleas, certámenes.
La numeración se basa en siete letras mayúsculas, con la correspondencia que se muestra en la siguiente tabla:

LetrasIVXLCDM
Valores1510501005001.000

Reglas del sistema

Si a la derecha de una cifra romana de escribe otra igual o menor, el valor de ésta se suma a la anterior.
Ejemplos: VI = 6; XXI = 21; LXVII = 67

La cifra "I" colocada delante de la "V" o la "X", les resta una unidad; la "X", precediendo a la "L" o a la "C", les resta diez unidades y la "C", delante de la "D" o la "M", les resta cien unidades.
Ejemplos: IV = 4; IX = 9; XL = 40; XC = 90; CD = 400; CM = 900

En ningún número se puede poner una misma letra más de tres veces seguidas. En la antigüedad se ve a veces la "I" o la "X" hasta cuatro veces seguidas.
Ejemplos: XIII = 13; XIV = 14; XXXIII = 33; XXXIV = 34

La "V", la "L" y la "D" no pueden duplicarse porque otras letras ("X", "C", "M") representan su valor duplicado.
Ejemplos: X = 10; C = 100; M = 1.000

Si entre dos cifras cualesquiera existe otra menor, ésta restará su valor a la siguiente.
Ejemplos: XIX = 19; LIV = 54; CXXIX = 129

El valor de los números romanos queda multiplicado por mil tantas veces como rayas horizontales se coloquen encima de los mismos, así con dos rayas se multiplica por un millón.

Enlace: https://www.um.es/docencia/barzana/ENLACES/Numeros_romanos.html

lunes, 17 de septiembre de 2018

Tema 0: actividad n º 3...


Chicos... tarea de aula.

Una vez realizado el eje cronológico (vertical) o friso cronológico (horizontal), que lleva el título: "Un día de mi jornada  escolar", vais a llevar a cabo la redacción del mismo, explicando detalladamente los intervalos temporales.

Recordad las tres partes de toda redacción: Introducción - Desarrollo - Conclusión.

En esta ocasión podéis opinar sobre vuestro día escolar en el apartado correspondiente a la conclusión.

sábado, 15 de septiembre de 2018

Tema 0: Actividad nº 2.




Chicos...

Recordad realizar la planificación de la tarea que os toca para el lunes en el aula; preparad el material necesario: tijeras, pegamento, colores, regla...; haced el material fotográfico preciso para la actividad, siempre que penséis incorporarlo al trabajo.

Cumplid con vuestra obligación y empezad a recolectar positivos para la nota de la Primera Evaluación.

Vosotros sois los productores y recolectores de la cosecha del trimestre.